Résultats de la recherche pour 'écriture'
![Enseigner le numérique ? Ce séminaire, qui s’est tenu les 4 et 5 Avril 2012 à l’UTC, avait une double vocation. La première était de présenter le projet PRECIP*, ses hypothèses théoriques et ses résultats pratiques susceptibles, entre autres, d’intéresser les enseignants du secondaire. La seconde était d’inviter à une réflexion générale sur le statut de l’écriture numérique et de son enseignement, à même d’intéresser les nombreux chercheurs préoccupés par le concept et les pratiques d’écriture numérique.
PRatiques d’ECritures Interactives en Picardie : http://www.precip.fr
Stéphane Crozat est ingénieur et docteur en informatique, enseignant-chercheur à l’UTC depuis 2002. Il assume la direction technologique de l’unité Ingénierie des Contenus et Savoirs, et l’enseignement des bases de données, des datawarehouses et de l’ingénierie documentaire au Génie Informatique. Il est co-inventeur en 1999 de l’environnement de conception de chaînes éditoriales Scenari, dont il anime la communauté des utilisateurs sur scenari-platform.org. En 2007, il publie chez Eyrolles, "Scenari, la chaîne éditoriale libre", premier livre grand public sur cette thématique. Pour une théorie opérationnelle de l’écriture numérique - Stéphane Crozat (Questions/réponses)](https://webtv.utc.fr/files/thumbs/1353581725c7329-med-02.jpg)
Pour une théorie opérationnelle de l’écriture numérique - Stéphane Crozat...
il y a 12 ans, 5909 Vues
![Le projet PRECIP est un projet sur l’enseignement de l’écriture numérique, porté par l’UTC et financé par la Région Picardie. Le projet s’intéresse moins aux pratiques numériques pour l’enseignement qu’à l’écriture numérique comme objet d’enseignement. L’écriture numérique est l’écriture sur un support et avec des outils numériques. Cette écriture peut être multimédia, interactive ou encore collaborative. Nous avons – d’un point de vue théorique – proposé un modèle pour appréhender l’écriture numérique. Ce modèle a fait l’objet de transpositions didactiques, en collaboration avec des enseignants du secondaire, dans des modules pédagogiques sur l’écriture numérique. Ce reportage rend compte d’une expérience d’enseignement de l’écriture collaborative dans un collège picard. Enseigner l’écriture collaborative dans le secondaire](https://webtv.utc.fr/files/thumbs/135089748551d56-med-06.jpg)
Enseigner l’écriture collaborative dans le secondaire
il y a 12 ans, 53176 Vues
![Enseigner le numérique ? Ce séminaire, qui s’est tenu les 4 et 5 Avril 2012 à l’UTC, avait une double vocation. La première était de présenter le projet PRECIP*, ses hypothèses théoriques et ses résultats pratiques susceptibles, entre autres, d’intéresser les enseignants du secondaire. La seconde était d’inviter à une réflexion générale sur le statut de l’écriture numérique et de son enseignement, à même d’intéresser les nombreux chercheurs préoccupés par le concept et les pratiques d’écriture numérique.
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Enseigner l’écriture numérique ? Introduction, par Serge Bouchardon](https://webtv.utc.fr/files/thumbs/1353582610c7bcc-med-01.jpg)
Enseigner l’écriture numérique ? Introduction, par Serge Bouchardon
il y a 12 ans, 4883 Vues
![Enseigner le numérique ? Ce séminaire, qui s’est tenu les 4 et 5 Avril 2012 à l’UTC, avait une double vocation. La première était de présenter le projet PRECIP*, ses hypothèses théoriques et ses résultats pratiques susceptibles, entre autres, d’intéresser les enseignants du secondaire. La seconde était d’inviter à une réflexion générale sur le statut de l’écriture numérique et de son enseignement, à même d’intéresser les nombreux chercheurs préoccupés par le concept et les pratiques d’écriture numérique.
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Isabelle Cailleau est enseignant-chercheur en Sciences de l’Information et de la Communication à l’UTC. Transpositions pédagogiques de la théorie de l’écriture numérique - Isabelle Cailleau](https://webtv.utc.fr/files/thumbs/13535817330578c-med-01.jpg)
Transpositions pédagogiques de la théorie de l’écriture numérique - Isabelle Cailleau
il y a 12 ans, 4241 Vues
![Enseigner le numérique ? Ce séminaire, qui s’est tenu les 4 et 5 Avril 2012 à l’UTC, avait une double vocation. La première était de présenter le projet PRECIP*, ses hypothèses théoriques et ses résultats pratiques susceptibles, entre autres, d’intéresser les enseignants du secondaire. La seconde était d’inviter à une réflexion générale sur le statut de l’écriture numérique et de son enseignement, à même d’intéresser les nombreux chercheurs préoccupés par le concept et les pratiques d’écriture numérique.
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Sylvie Barrier et Christelle Sospedra-Tessier sont deux enseignantes de français au collège La Fontaine de Crépy-en-Valois. Retour sur une expérience d’écriture collaborative - Sylvie Barrier et Christelle Sospedra-Tessier (Questions/réponses)](https://webtv.utc.fr/files/thumbs/135297248725067-med-01.jpg)
Retour sur une expérience d’écriture collaborative - Sylvie Barrier et Christelle...
il y a 12 ans, 6074 Vues
![Enseigner le numérique ? Ce séminaire, qui s’est tenu les 4 et 5 Avril 2012 à l’UTC, avait une double vocation. La première était de présenter le projet PRECIP*, ses hypothèses théoriques et ses résultats pratiques susceptibles, entre autres, d’intéresser les enseignants du secondaire. La seconde était d’inviter à une réflexion générale sur le statut de l’écriture numérique et de son enseignement, à même d’intéresser les nombreux chercheurs préoccupés par le concept et les pratiques d’écriture numérique.
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Hélène Bourdeloie fut la première postdoctorante sur le projet PRECIP. Actuellement Maître de conférences en sciences de l’information et de la communication à l’université Paris 13 et membre du Labsic ainsi que du laboratoire Costech de l’UTC, Hélène Bourdeloie mène des travaux sur les pratiques culturelles et les usages des technologies numériques expressives. Ses recherches actuelles portent sur les pratiques d’écriture numérique et interrogent notamment la question des rapports sociaux de genre et de classe. Analyser les pratiques d’écriture numérique, questions théoriques et méthodologiques - Hélène Bourdeloie](https://webtv.utc.fr/files/thumbs/13529726668a385-med-01.jpg)
Analyser les pratiques d’écriture numérique, questions théoriques et...
il y a 12 ans, 4087 Vues
![Enseigner le numérique ? Ce séminaire, qui s’est tenu les 4 et 5 Avril 2012 à l’UTC, avait une double vocation. La première était de présenter le projet PRECIP*, ses hypothèses théoriques et ses résultats pratiques susceptibles, entre autres, d’intéresser les enseignants du secondaire. La seconde était d’inviter à une réflexion générale sur le statut de l’écriture numérique et de son enseignement, à même d’intéresser les nombreux chercheurs préoccupés par le concept et les pratiques d’écriture numérique.
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Sylvie Barrier et Christelle Sospedra-Tessier sont deux enseignantes de français au collège La Fontaine de Crépy-en-Valois. Retour sur une expérience d’écriture collaborative - Sylvie Barrier et Christelle Sospedra-Tessier](https://webtv.utc.fr/files/thumbs/13529723394106d-med-01.jpg)
Retour sur une expérience d’écriture collaborative - Sylvie Barrier et Christelle...
il y a 12 ans, 4734 Vues
![Enseigner le numérique ? Ce séminaire, qui s’est tenu les 4 et 5 Avril 2012 à l’UTC, avait une double vocation. La première était de présenter le projet PRECIP*, ses hypothèses théoriques et ses résultats pratiques susceptibles, entre autres, d’intéresser les enseignants du secondaire. La seconde était d’inviter à une réflexion générale sur le statut de l’écriture numérique et de son enseignement, à même d’intéresser les nombreux chercheurs préoccupés par le concept et les pratiques d’écriture numérique.
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Isabelle Cailleau est enseignant-chercheur en Sciences de l’Information et de la Communication à l’UTC Transpositions pédagogiques de la théorie de l’écriture numérique - Isabelle Cailleau (Questions/réponses)](https://webtv.utc.fr/files/thumbs/135358171666e82-med-02.jpg)
Transpositions pédagogiques de la théorie de l’écriture numérique - Isabelle Cailleau...
il y a 12 ans, 4492 Vues
![Enseigner le numérique ? Ce séminaire, qui s’est tenu les 4 et 5 Avril 2012 à l’UTC, avait une double vocation. La première était de présenter le projet PRECIP (PRatiques d’ECritures Interactives en Picardie), ses hypothèses théoriques et ses résultats pratiques susceptibles, entre autres, d’intéresser les enseignants du secondaire. La seconde était d’inviter à une réflexion générale sur le statut de l’écriture numérique et de son enseignement, à même d’intéresser les nombreux chercheurs préoccupés par le concept et les pratiques d’écriture numérique.
Serge Bouchardon, agrégé de lettres modernes, chef de projet pendant six ans dans l’industrie du multimédia éducatif, est actuellement maître de conférences en sciences de l’information et de la communication à l’Université de Technologie de Compiègne, où il dirige le projet PRECIP. Parmi ses champs de recherche : l’écriture interactive et multimédia, la littérature numérique. Auteur de plusieurs créations numériques, dont « Déprise » (deprise.fr) en 2010, une œuvre de littérature numérique récompensée du prix international New Media Writing Prize 2011. Parmi ses ouvrages : Littérature numérique : le récit interactif, Hermès Lavoisier, Paris, décembre 2009. Enseigner l’écriture numérique ? Introduction - Serge Bouchardon](https://webtv.utc.fr/files/thumbs/13488230963f912-med-01.jpg)
Enseigner l’écriture numérique ? Introduction - Serge Bouchardon
il y a 12 ans, 4601 Vues
![Enseigner le numérique ? Ce séminaire, qui s’est tenu les 4 et 5 Avril 2012 à l’UTC, avait une double vocation. La première était de présenter le projet PRECIP*, ses hypothèses théoriques et ses résultats pratiques susceptibles, entre autres, d’intéresser les enseignants du secondaire. La seconde était d’inviter à une réflexion générale sur le statut de l’écriture numérique et de son enseignement, à même d’intéresser les nombreux chercheurs préoccupés par le concept et les pratiques d’écriture numérique.
PRatiques d’ECritures Interactives en Picardie : http://www.precip.fr
Christian Fauré est ingénieur et philosophe, il est membre des Conseils d’Administration d’Ars Industrialis et de l’IRI (Institut de Recherche et d’Innovation), ainsi qu’enseignant à l’Université Technologique de Compiègne. Il est rédacteur d’un blog sur les supports de mémoire (http://www.christian-faure.net/) et préside un groupe de réflexion sur les technologies relationnelles (http://arsindustrialis.org/groupe-de-travail-technologies-relationnelles)
Hello World ! Ecriture pour des machines - Christian Fauré](https://webtv.utc.fr/files/thumbs/135297332833583-med-01.jpg)
Hello World ! Ecriture pour des machines - Christian Fauré
il y a 12 ans, 2979 Vues
![Enseigner le numérique ? Ce séminaire, qui s’est tenu les 4 et 5 Avril 2012 à l’UTC, avait une double vocation. La première était de présenter le projet PRECIP*, ses hypothèses théoriques et ses résultats pratiques susceptibles, entre autres, d’intéresser les enseignants du secondaire. La seconde était d’inviter à une réflexion générale sur le statut de l’écriture numérique et de son enseignement, à même d’intéresser les nombreux chercheurs préoccupés par le concept et les pratiques d’écriture numérique.
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Gustavo Gomez-Mejia est docteur en Sciences de l’information et de la communication et ATER au Celsa – Université Paris-Sorbonne où il participe aux travaux du GRIPIC. Ses recherches portent sur les articulations à l’œuvre entre identité et industrie culturelle au sein des dispositifs du Web contemporain, ainsi que sur la circulation des discours sociaux dans le cadre des processus de globalisation. L’écriture comme montage ? Regards sur la poétique industrielle des écrans du web contemporain - Gustavo Gomez Mejia](https://webtv.utc.fr/files/thumbs/135297316867a26-med-01.jpg)
L’écriture comme montage ? Regards sur la poétique industrielle des écrans du web...
il y a 12 ans, 3413 Vues
![Enseigner le numérique ? Ce séminaire, qui s’est tenu les 4 et 5 Avril 2012 à l’UTC, avait une double vocation. La première était de présenter le projet PRECIP*, ses hypothèses théoriques et ses résultats pratiques susceptibles, entre autres, d’intéresser les enseignants du secondaire. La seconde était d’inviter à une réflexion générale sur le statut de l’écriture numérique et de son enseignement, à même d’intéresser les nombreux chercheurs préoccupés par le concept et les pratiques d’écriture numérique.
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Christian Fauré est ingénieur et philosophe, il est membre des Conseils d’Administration d’Ars Industrialis et de l’IRI (Institut de Recherche et d’Innovation), ainsi qu’enseignant à l’Université Technologique de Compiègne. Il est rédacteur d’un blog sur les supports de mémoire (http://www.christian-faure.net/) et préside un groupe de réflexion sur les technologies relationnelles (http://arsindustrialis.org/groupe-de-travail-technologies-relationnelles)
Hello World ! Ecriture pour des machines - Christian Fauré (Questions/réponses)](https://webtv.utc.fr/files/thumbs/1352973328245c9-med-01.jpg)
Hello World ! Ecriture pour des machines - Christian Fauré (Questions/réponses)
il y a 12 ans, 2699 Vues
![Enseigner le numérique ? Ce séminaire, qui s’est tenu les 4 et 5 Avril 2012 à l’UTC, avait une double vocation. La première était de présenter le projet PRECIP*, ses hypothèses théoriques et ses résultats pratiques susceptibles, entre autres, d’intéresser les enseignants du secondaire. La seconde était d’inviter à une réflexion générale sur le statut de l’écriture numérique et de son enseignement, à même d’intéresser les nombreux chercheurs préoccupés par le concept et les pratiques d’écriture numérique.
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Hélène Bourdeloie fut la première postdoctorante sur le projet PRECIP. Actuellement Maître de conférences en sciences de l’information et de la communication à l’université Paris 13 et membre du Labsic ainsi que du laboratoire Costech de l’UTC, Hélène Bourdeloie mène des travaux sur les pratiques culturelles et les usages des technologies numériques expressives. Ses recherches actuelles portent sur les pratiques d’écriture numérique et interrogent notamment la question des rapports sociaux de genre et de classe. Analyser les pratiques d’écriture numérique, questions théoriques et méthodologiques - Hélène Bourdeloie (Questions/réponses)](https://webtv.utc.fr/files/thumbs/135297271993a60-med-01.jpg)
Analyser les pratiques d’écriture numérique, questions théoriques et...
il y a 12 ans, 2814 Vues
![Enseigner le numérique ? Ce séminaire, qui s’est tenu les 4 et 5 Avril 2012 à l’UTC, avait une double vocation. La première était de présenter le projet PRECIP*, ses hypothèses théoriques et ses résultats pratiques susceptibles, entre autres, d’intéresser les enseignants du secondaire. La seconde était d’inviter à une réflexion générale sur le statut de l’écriture numérique et de son enseignement, à même d’intéresser les nombreux chercheurs préoccupés par le concept et les pratiques d’écriture numérique.
PRatiques d’ECritures Interactives en Picardie : http://www.precip.fr
Victor Petit fut le troisième et dernier post-doctorant sur le projet PRECIP. Docteur en épistémologie depuis 2009, il est actuellement enseignant-chercheur en philosophie des sciences et des techniques. Il est également membre du comité d’administration d’Ars Industrialis. L’écriture numérique, ou comment réconcilier l’école avec elle-même - Victor Petit](https://webtv.utc.fr/files/thumbs/1352972956ce3b5-med-01.jpg)
L’écriture numérique, ou comment réconcilier l’école avec elle-même -...
il y a 12 ans, 4573 Vues
![Enseigner le numérique ? Ce séminaire, qui s’est tenu les 4 et 5 Avril 2012 à l’UTC, avait une double vocation. La première était de présenter le projet PRECIP*, ses hypothèses théoriques et ses résultats pratiques susceptibles, entre autres, d’intéresser les enseignants du secondaire. La seconde était d’inviter à une réflexion générale sur le statut de l’écriture numérique et de son enseignement, à même d’intéresser les nombreux chercheurs préoccupés par le concept et les pratiques d’écriture numérique.
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Stéphane Crozat est ingénieur et docteur en informatique, enseignant-chercheur à l’UTC depuis 2002. Il assume la direction technologique de l’unité Ingénierie des Contenus et Savoirs, et l’enseignement des bases de données, des datawarehouses et de l’ingénierie documentaire au Génie Informatique. Il est co-inventeur en 1999 de l’environnement de conception de chaînes éditoriales Scenari, dont il anime la communauté des utilisateurs sur scenari-platform.org. En 2007, il publie chez Eyrolles, "Scenari, la chaîne éditoriale libre", premier livre grand public sur cette thématique. Pour une théorie opérationnelle de l’écriture numérique - Stéphane Crozat](https://webtv.utc.fr/files/thumbs/1349701210ca78c-med-01.jpg)
Pour une théorie opérationnelle de l’écriture numérique - Stéphane Crozat
il y a 12 ans, 3298 Vues
![Enseigner le numérique ? Ce séminaire, qui s’est tenu les 4 et 5 Avril 2012 à l’UTC, avait une double vocation. La première était de présenter le projet PRECIP*, ses hypothèses théoriques et ses résultats pratiques susceptibles, entre autres, d’intéresser les enseignants du secondaire. La seconde était d’inviter à une réflexion générale sur le statut de l’écriture numérique et de son enseignement, à même d’intéresser les nombreux chercheurs préoccupés par le concept et les pratiques d’écriture numérique.
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Victor Petit fut le troisième et dernier post-doctorant sur le projet PRECIP. Docteur en épistémologie depuis 2009, il est actuellement enseignant-chercheur en philosophie des sciences et des techniques. Il est également membre du comité d’administration d’Ars Industrialis. L’écriture numérique, ou comment réconcilier l’école avec elle-même - Victor Petit (Questions/réponses)](https://webtv.utc.fr/files/thumbs/1352973002e07cb-med-01.jpg)
L’écriture numérique, ou comment réconcilier l’école avec elle-même -...
il y a 12 ans, 4891 Vues
![Enseigner le numérique ? Ce séminaire, qui s’est tenu les 4 et 5 Avril 2012 à l’UTC, avait une double vocation. La première était de présenter le projet PRECIP*, ses hypothèses théoriques et ses résultats pratiques susceptibles, entre autres, d’intéresser les enseignants du secondaire. La seconde était d’inviter à une réflexion générale sur le statut de l’écriture numérique et de son enseignement, à même d’intéresser les nombreux chercheurs préoccupés par le concept et les pratiques d’écriture numérique.
PRatiques d’ECritures Interactives en Picardie : http://www.precip.fr
Gustavo Gomez-Mejia est docteur en Sciences de l’information et de la communication et ATER au Celsa – Université Paris-Sorbonne où il participe aux travaux du GRIPIC. Ses recherches portent sur les articulations à l’œuvre entre identité et industrie culturelle au sein des dispositifs du Web contemporain, ainsi que sur la circulation des discours sociaux dans le cadre des processus de globalisation. L’écriture comme montage ? Regards sur la poétique industrielle des écrans du web contemporain - Gustavo Gomez Mejia (Questions/réponses)](https://webtv.utc.fr/files/thumbs/13529731688706c-med-01.jpg)
L’écriture comme montage ? Regards sur la poétique industrielle des écrans du web...
il y a 12 ans, 2880 Vues
![Enseigner le numérique ? Ce séminaire, qui s’est tenu les 4 et 5 Avril 2012 à l’UTC, avait une double vocation. La première était de présenter le projet PRECIP*, ses hypothèses théoriques et ses résultats pratiques susceptibles, entre autres, d’intéresser les enseignants du secondaire. La seconde était d’inviter à une réflexion générale sur le statut de l’écriture numérique et de son enseignement, à même d’intéresser les nombreux chercheurs préoccupés par le concept et les pratiques d’écriture numérique.
PRatiques d’ECritures Interactives en Picardie : http://www.precip.fr
Jean-Christophe Plantin est doctorant en sciences de l’information et de la communication au laboratoire Costech (équipe Epin) de l’UTC. Il termine une thèse sur la place des applications cartographiques dans le Web contemporain. Il s’est particulièrement intéressé aux cartographies de radiation suites aux accidents nucléaires du 11 mars 2011 au Japon, à leur création et à leur place dans le débat en ligne. Ses autres thèmes de recherche et d’enseignement portent sur l’articulation entre le numérique et la citoyenneté (Open Data), les SHS (Digital Methods, Digital Humanities) et le Web contemporain (Web de plateforme, Big data etData Science). Il blogue régulièrement sur cartonomics.org. En parallèle, il est membre de l’Observatoire des Mondes Numériques en Sciences Humaines et co-réalise actuellement la plateforme Web-SHS visant à accompagner les chercheurs dans leurs utilisations d’outils numériques.
L’écriture cartographique en ligne : les possibilités du numérique pour un web post-cyberespace - Jean-Christophe Plantin](https://webtv.utc.fr/files/thumbs/135297388780578-med-01.jpg)
L’écriture cartographique en ligne : les possibilités du numérique pour un web...
il y a 12 ans, 3316 Vues
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Jean-Christophe Plantin est doctorant en sciences de l’information et de la communication au laboratoire Costech (équipe Epin) de l’UTC. Il termine une thèse sur la place des applications cartographiques dans le Web contemporain. Il s’est particulièrement intéressé aux cartographies de radiation suites aux accidents nucléaires du 11 mars 2011 au Japon, à leur création et à leur place dans le débat en ligne. Ses autres thèmes de recherche et d’enseignement portent sur l’articulation entre le numérique et la citoyenneté (Open Data), les SHS (Digital Methods, Digital Humanities) et le Web contemporain (Web de plateforme, Big data etData Science). Il blogue régulièrement sur cartonomics.org. En parallèle, il est membre de l’Observatoire des Mondes Numériques en Sciences Humaines et co-réalise actuellement la plateforme Web-SHS visant à accompagner les chercheurs dans leurs utilisations d’outils numériques.
L’écriture cartographique en ligne : les possibilités du numérique pour un web post-cyberespace - Jean-Christophe Plantin (Questions/réponses)](https://webtv.utc.fr/files/thumbs/13529738874562b-med-01.jpg)
L’écriture cartographique en ligne : les possibilités du numérique pour un web...
il y a 12 ans, 3068 Vues
![Le numérique va-t-il révolutionner la pensée comme l’ont fait l’écriture ou l’imprimerie ? « Les tableaux, les formules sont nés de l’écriture, et ils sont à l’origine de nos représentations systématiques (tableaux et classification) et de nos langages formalisés, mathématiques, bref de notre pensée scientifique », explique Bruno Bachimont, directeur à la recherche et à la valorisation, et enseignant chercheur en informatique et philosophie au sein du laboratoire Heudiasyc. K comme... Knowledge management](https://webtv.utc.fr/files/thumbs/1341491622ef1a0-med-11.jpg)
K comme... Knowledge management
il y a 12 ans, 3744 Vues
![Enseigner le numérique ? Ce séminaire, qui s’est tenu les 4 et 5 Avril 2012 à l’UTC, avait une double vocation. La première était de présenter le projet PRECIP*, ses hypothèses théoriques et ses résultats pratiques susceptibles, entre autres, d’intéresser les enseignants du secondaire. La seconde était d’inviter à une réflexion générale sur le statut de l’écriture numérique et de son enseignement, à même d’intéresser les nombreux chercheurs préoccupés par le concept et les pratiques d’écriture numérique.
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Claude Baltz est un spécialiste de la cyberculture et professeur en Sciences de l’Information et Communication à Paris VIII. Il est l’auteur de nombreux travaux, dont un livre sur Claude Shannon.
Trou noir au coeur de la nébuleuse SIC : y aller ou pas ? - Claude Baltz (Questions/réponses)](https://webtv.utc.fr/files/thumbs/135297364054891-med-01.jpg)
Trou noir au coeur de la nébuleuse SIC : y aller ou pas ? - Claude Baltz (Questions/réponses)
il y a 12 ans, 3257 Vues
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Claude Baltz est un spécialiste de la cyberculture et professeur en Sciences de l’Information et Communication à Paris VIII. Il est l’auteur de nombreux travaux, dont un livre sur Claude Shannon.
Trou noir au coeur de la nébuleuse SIC : y aller ou pas ? - Claude Baltz](https://webtv.utc.fr/files/thumbs/1352973691a016b-med-01.jpg)
Trou noir au coeur de la nébuleuse SIC : y aller ou pas ? - Claude Baltz
il y a 12 ans, 2648 Vues
![Enseigner le numérique ? Ce séminaire, qui s’est tenu les 4 et 5 Avril 2012 à l’UTC, avait une double vocation. La première était de présenter le projet PRECIP*, ses hypothèses théoriques et ses résultats pratiques susceptibles, entre autres, d’intéresser les enseignants du secondaire. La seconde était d’inviter à une réflexion générale sur le statut de l’écriture numérique et de son enseignement, à même d’intéresser les nombreux chercheurs préoccupés par le concept et les pratiques d’écriture numérique.
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Ancien élève de l’École normale supérieure, agrégé de Lettres modernes, diplômé de l’IEP de Paris, Etienne Candel est Maître de conférences au Celsa et chercheur au GRIPIC. Depuis son doctorat consacré aux pratiques participatives dans les sites amateurs de critique littéraire, ses travaux portent sur la réécriture des médiations sociales en ligne et sur les transformations contemporaines des formes, imaginaires et idéologies médiatiques. Pédagogie de l’écrit : inscription et médiation dans le texte informatisé - Etienne Candel (questions/réponses](https://webtv.utc.fr/files/thumbs/135358262530055-med-01.jpg)
Pédagogie de l’écrit : inscription et médiation dans le texte informatisé - Etienne...
il y a 12 ans, 4113 Vues
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Ancien élève de l’École normale supérieure, agrégé de Lettres modernes, diplômé de l’IEP de Paris, Etienne Candel est Maître de conférences au Celsa et chercheur au GRIPIC. Depuis son doctorat consacré aux pratiques participatives dans les sites amateurs de critique littéraire, ses travaux portent sur la réécriture des médiations sociales en ligne et sur les transformations contemporaines des formes, imaginaires et idéologies médiatiques. Pédagogie de l’écrit : inscription et médiation dans le texte informatisé - Etienne Candel](https://webtv.utc.fr/files/thumbs/13535826164850a-med-02.jpg)
Pédagogie de l’écrit : inscription et médiation dans le texte informatisé - Etienne...
il y a 12 ans, 3785 Vues
![Enseigner le numérique ? Ce séminaire, qui s’est tenu les 4 et 5 Avril 2012 à l’UTC, avait une double vocation. La première était de présenter le projet PRECIP*, ses hypothèses théoriques et ses résultats pratiques susceptibles, entre autres, d’intéresser les enseignants du secondaire. La seconde était d’inviter à une réflexion générale sur le statut de l’écriture numérique et de son enseignement, à même d’intéresser les nombreux chercheurs préoccupés par le concept et les pratiques d’écriture numérique.
PRatiques d’ECritures Interactives en Picardie : http://www.precip.fr
Olivier Le Deuff est docteur en sciences de l’information et de la communication (sa thèse, soutenue en septembre 2009 est consultable ici : http://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-00421928/en/). Il travaille sur différents thèmes liés notamment aux folksonomies, au web 2.0, aux évolutions du numérique ainsi qu’aux pratiques informationnelles, à la culture numérique et aux humanités numériques.Il est également l’auteur d’un blog sur la recherche en sciences de l’information et de la communication (http://www.guidedesegares.info/).
Littératies et cultures numériques : l’enjeu des compétences et des savoirs de l’élève au chercheur - Olivier Le Deuff](https://webtv.utc.fr/files/thumbs/1352973542534ce-med-01.jpg)
Littératies et cultures numériques : l’enjeu des compétences et des savoirs de...
il y a 12 ans, 3314 Vues